GET2021|风变科技刘克亮：自动化技术和教学融合一(2)

这两个基本前提很有可能在教育行业里面都不那么成立，从前面的角度来看，尤其从教培的市场来看，其实一个家长或者一个孩子的需求，是希望通过上课学到知识的，教育行业的从业者有的时候会把各种各样的概念混在一起。

我们回答一个真实的问题，他的根本需求到底是什么？其实他的基本需求是希望通过多考几分，以至于在高考的时候考到更高的分数，然后获得教育资源的分配权的提升，他的基本目的是这个。讲简单一点就是比别人抢得多，比别人抢得好。所以在很多消费者的心态里面这是一场比赛，基于比赛的消费需求的供给是不可能形成对于个体需求满足变成整体需求满足的。

我作为一个个体，我的需求就是比别人好，不可能所有人都比别人好，这是不可能实现的，所以在这个事情上面，就算每个个体的需求都得到满足了，我们的整体需求也满足不了，所以教育行业里面越满足个人需求，站在经营角度出发，结果越导致产业变的没有未来了，这是我们过去遇到的一个问题，不知道这个问题怎么解决，这个问题是存在的。

好像过去我们在行业高歌猛进的一瞬间，突然一下遇到了巨大的毁灭也好、消失也好，竹子里长了一个节，如果我们不在这个节上面思考，很有可能再犯一次同样的错误，这是一个值得探讨的问题。

第二件事情是消费者能不能把质优价廉的产品选出来，我相信这件事情在非常长的时间里面因为教育行业的特殊性，可能也无法解决。其它的各个行业这个问题刚开始也会发生，但是发生了一段时间就不发生了。

比如说手机行业，我当年在高中的时候买手机，那个时候消费者不懂怎么样的手机是好手机，所以经常被卖家忽悠，他告诉你这个手机是一样的，没有区别，很便宜。但是随着一年、两年、三年之后，消费者慢慢成熟了，他懂了，原来手机有参数，有评价标准、有品牌，所以今天那些滥竽充数的，以次充好的品牌就会被市场经济淘汰出去。

但在教育里面这件事情可能难以做到，原因是消费者和产品的提供方之间的信息不对称，在教育这个领域里面很有可能是永恒的。就是因为你不懂所以你才选，你懂了，你具备评判能力了，可能就不参与到这个游戏了，这也是教育行业一个很难的问题。

从大的基本面的角度来讲，我还是对这件事情充满信心，也了解了一些国家的政策，了解了一些前沿技术的发展，我相信在未来的一段时间里面，产业的发展一定是产业最基本的第一性的规则和促进因素。这个有非常多的人在思考，有很多的技术是能解决这个问题的，也有很多的政策是能解决这个问题的，但是它需要时间。

可能我们可以思考的问题就是可以一边埋头干活，解决当前消费者需要我们解决的问题，让这个企业持久生存，但我们也一定要抬头看看问题，我自己在教育行业里面的观察是特别多的从业者喜欢骗自己，他希望编一套理由安慰自己，我们高大上，我们特别好，我们没有问题，都是这个人的问题，那个人的问题。

我们有时候要看看问题到底是什么？今天的教育行业遇到了什么问题？我们需要一个行业那么多的从业者一起来解决的到底是什么？

教育行业里面有非常多的问题，比如今年有了人数最多的毕业生，超过了1000多万。我看官方在微博上的新闻原话是说我们今天就业难和招工难两种现象同时存在。坦白来说这个画面非常的疯狂，非常的魔幻，可能是我们听多了有点麻木了，这句话的表面是说不就是找不到工作嘛，这句话的深刻意思是打教育行业每个人的脸。

我们这些从业者做的这些事可能没有解决社会的问题，教育不就是把社会上每个人送到产业分工里，让他能为社会创造价值，不然教育做什么。我们讲再多高大上的事，我们培养出来的人不能进入产业分工，那我们在做什么？所以我们想要我们的人进入产业分工，那为什么我们今天教育行业的宏观供给结果没有让这些事发生，产生了这么大缺口呢？

文章来源：《自动化技术与应用》 网址: http://www.zdhjsyyy.cn/zonghexinwen/2022/0110/1307.html